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思来氏:幼儿教育科学化发展 重在综合素质培养

 时间:2018-04-24 14:29来源:未知 责任编辑:新华在线

在当下教育的大环境下,父母们屈从于现实,为了让孩子在激烈竞争的社会中具备竞争力,将发力点集中在了提升孩子的考试成绩上。于是,很多家长在孩子尚且年幼的时候就通过报名各种价格不菲的补习班、兴趣班,整合一切资源为孩子将来的课堂学习打下基础。
然而国家从十八大开始,就已出台了教育行业的相关政策,同时科学新技术与教育的创新融合层出不穷。思来氏认为,在这样的环境中,教育正面临着一场转变:我国教育行业的技术、理念及市场的升级,正让教育发生改变。
 
此时,更多家长把关注点从“硬成绩”转移到“软素养”的培养上,课外时间家长更专注孩子兴趣的发展。国际化第三方教育评估专业机构思来氏认为,我们可以先从幼儿教育“科学化”着手。这其中有两点优势值得深思:一是能持续更新教学教研的体系,根据学生不同的特性持续迭代,让孩子个性化成长;二是竞争力的提升,综合素质培养强调科学,教学中充分体现“选择性学习、个性化的发展等理念”。
强调学生个性化发展的课程和科学化教学将会越来越普遍。在思来氏看来,科学化学习意味着社会及教师要重点关注幼儿的核心素养,例如聚集多项科学教育研究成果的“科学教育系列培训”,通过操作各种各样的科学探究材料,如放大镜、磁铁、手电筒等,幼儿可以学习和发展各个领域的能力,尤其是观察实验能力、科学思考能力、表达交流能力以及设计制作能力,初步建构起科学核心概念。
 
这是思来氏与众多幼儿园开展科学教育活动培训研究,积累了大量优秀的科学教育活动案例,并在此基础上,深入分析了科学教育活动各年龄段的核心经验、观察与分析要点,以及教师的指导策略等,将研究成果汇总在“科学教育系列培训”中,让参与的教师学会科学系统地观察和指导幼儿的科学教育活动。
通过“科学教育系列培训”,教师可以了解幼儿科学教育的含义、特点以及重要性;明晰不同年龄段幼儿科学教育的目标、原则以及方法;掌握不同年龄段幼儿科学教育的内容与关键经验;明确教师在科学教育活动中的观察指导要点;掌握科学教育活动的环境创设及材料投放要点;掌握科学教育活动案例撰写的方法与技巧;有效处理科学教育活动中的常见问题。
 
在思来氏看来,科技赋能教育,综合素质教育转变的过程中,对教师素养提出了更高的要求,通过思来氏“科学教育系列培训”,则可以提高教师综合素养。通过优化教学方式和教学环节,有效提高教学效率,从而让教师把最优质的资源,用最快的速度传递给幼儿。

 

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